作者:档案馆 发布时间:2017-05-19 浏览量:0次
把握部委省共建机遇
创建高水平研究型医科大学
——校长沈洪兵在南京医科大学部委省共建动员大会上的报告
尊敬的曹省长,各位领导、老师们、同学们:
大家下午好!
部委省共建地方医学院校,是贯彻落实国家教育规划纲要、深入推进医教协同和医学教育综合改革的重大举措。作为首批部委省共建医学院校,全体南医人倍感光荣和自豪,这是南医人在追逐梦想征程上迈出的坚实步伐。成为部委省共建高校,主要得益于省委省政府的正确领导和省教育厅、省卫生计生委、省财政厅等上级部门的关心和指导,得益于历代南医人不懈努力而奠定的坚实基础,得益于全校师生医护员工的辛勤劳动和艰辛付出,在此我代表学校向大家表示衷心的感谢!机遇来之不易,我们倍感珍惜,如何抓住机遇、用好机遇,是处于新一轮改革发展浪潮中的南医人思索和抉择的重要命题。
一、全面总结发展成绩,把握学校发展新方位
多年来,学校牢牢把握“发展是第一要务”的理念,着力提升综合办学实力,尤其是“十二五”以来,学校以建设国际知名、特色鲜明的高水平医科大学为目标引领,紧扣校第15次党代会提出的“提升办学质量、创建幸福校园”两个主题,开拓创新,各项事业取得了快速发展。在《美国新闻和世界报道》发布的2016年度世界大学排名中,我校排名全球高校第715位、内地高校第54位。在武书连2015年大学排行榜中,我校综合实力排名第83位,医学学科排名第11位。
(一)人才培养质量稳步提升
学校大力实施“培养模式创新、实践能力提升、优质资源建设、教师发展激励、教学管理优化”等五大教学工程,不断强化人才培养中心地位;坚持立德树人,秉承医学与人文融通的办学理念,培养学生的社会责任感。重点实施“卓越医师培养”工程,培养拔尖创新人才。学校现有国家级精品开放课程5门,国家级精品资源共享课及视频公开课7门,拥有2个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验教学中心等一批高水平教学平台。有5个国家级特色专业,4个专业入选省品牌专业建设工程。先后获得国家级教学成果二等奖2项。在历届全国高等医学院校大学生临床技能大赛中均进入决赛,获得团体冠军1次、一等奖1次、二等奖2次、三等奖2次。毕业生执业医师资格考试通过率在全国处于高位水平,留学生回国参加本国执业医师考试通过率位居全国高校前列。在省教育厅发布的2014年度毕业生质量报告中,学校毕业生就业率与就业现状满意度均位居全省第一。
(二)科技创新能力大幅增强
学校围绕国家和地方经济社会发展需求,立足解决人类重大疾病和科学问题,加大原始创新和技术研发力度,通过前后期合作、协同创新、资源整合等方式,打造转化医学模式下的基础、临床和预防“三位一体”的新型科研组织模式,积极培育大平台、大项目、大成果。“十二五”期间,学校建成1个生殖医学国家重点实验室,新增3个省级重点实验室、1个省级协同创新中心及1个培育建设项目。2015年,我校获得国家自然科学基金项目278项,直接费用1.35亿元,项目数名列全国高校第21位,经费数名列第25位,项目数、经费数均居全省高校第4位。据中国科学技术信息研究所2015年10月21日公布的数据,2014年度我校被SCI收录论文名列全国高校第49位、表现不俗论文名列全国高校第33位、世界四大名刊论文名列全国高校第12位。获得国家发明二等奖、国家科技进步二等奖各1项,部省级科技成果一等奖8项。在上海交通大学发布的2014年、2015年“世界大学学术排名”中,我校连续两次进入全球500强。
(三)学科特色优势不断彰显
学校立足建设国内一流学科和特色学科,确保重点、兼顾一般、扶持“交叉”。瞄准学科发展前沿,凝练学科方向,打破院系界限和学科壁垒,进行学科调整与优化重组,形成国家级、省级、校级重点学科协调发展的三级学科体系。学校现有3个国家重点学科、1个国家重点培育学科、4个省高校优势学科、2个省一级学科国家重点学科培育建设点。在2012年第三轮全国一级学科评估中,公共卫生与预防医学排名第3位,口腔医学排名第6位,基础医学排名第7位,护理学排名第8位,临床医学排名第18位,实现了争先进位的目标。根据最新资料,我校临床医学、药理学与毒理学、神经科学与行为学、生物学与生物化学、分子生物学与遗传学等5个学科进入ESI全球排名前1%,ESI学科数排名全国高校第41位、全省高校第4位。
(四)师资队伍建设成效显著
学校长期坚持实施“人才强校”战略,以高层次人才队伍建设为重点,通过引进与培养并举,打造优秀学科梯队和创新团队。通过职称晋升和收入分配制度改革等制度创新,构建科学、有效的人才选拔、评价、激励机制,为青年人才脱颖而出创造良好的环境。目前,全校生师比达到11.3∶1,医学生生师比达到7.9∶1。专任教师高级职务比例56.2%,40岁以下教师占51.7%,具有博士学位的教师占57.2%,非本校毕业教师占59.4%,具有海外工作或学习经历的教师达51.3%。通过多年建设,学校初步建成了一支高素质人才队伍。现有中国工程院院士1人、美国国家医学院外籍院士、国际物理医学与康复医学会主席1人、“长江学者”特聘教授3人、国家“千人计划”7人、国家杰出青年科学基金获得者7人、优秀青年基金获得者8人、国家自然科学基金委创新研究群体1个、教育部创新团队1个,“教育部新世纪优秀人才支持计划”7人、“江苏特聘教授”16人。
(五)国际交流合作不断深化
近年来,学校不断提升国际交流与合作层次,扩大学校国际知名度和影响力。与国外一流大学和研究机构开展多边化、经常化、规模化人员交流和项目合作,鼓励支持师生出国学习进修,师生国际视野明显拓展。“十二五”期间,学校先后与境外高校、研究机构签订合作协议40余项,与美国、澳大利亚、加拿大等国家和地区近50所著名大学建立了紧密合作关系。与美国哈佛大学建立“环境与健康评估联合实验室”,探索国际合作研究新模式。先后聘请45名外籍教师来校任教。组织赴美国、加拿大等国家和地区医学交换生项目,联合境外一流高校开展学生科研训练、医学人文研修班及短期课程交流学习。设立“优秀本科生出国(境)访学校长专项奖学金”,鼓励支持本科生境外访学,开阔了学生的国际视野。学校稳步扩大留学生招生规模,在校留学生达500多人。积极举办暑期学校,接待来自美国、英国、瑞典、新西兰等国大学生访学,促进了跨文化交流。
(六)附属医院建设取得重要进展
学校积极参与医药卫生体制改革,通过实施“临床提升”战略,促进附属医院医、教、研协调发展,打造和强化临床诊疗特色,促进附属医院核心竞争力提高。目前,学校有23所附属医院,其中三甲医院16所。各附属医院国家临床重点专科占全省总数53%,其中一附院占全省总数32%。学校与江宁区政府合作建成附属明德医院,与浦口区政府合作共建附属浦口医院,增强了服务地方经济社会发展的能力。在中国医学科学院医学信息研究所的“2014年度中国医院科技影响力排行榜”中,一附院排名第17位,内分泌与代谢病学、呼吸病学、皮肤病学等专科排名前10位,附属口腔医院排名口腔专科医院第9位;据中国科学技术信息研究所2015年10月公布的数据,一附院2014年度发表的SCI收录论文在全国医疗机构排名第4位;表现不俗的论文数在医疗机构排名第3位。另外,二附院消化病学、附属南京医院心血管病学、附属脑科医院精神医学、附属南京儿童医院小儿内科学、外科学、附属肿瘤医院肿瘤学等都形成了特色和优势。
(七) 政产学研合作水平全面提升
学校主动适应经济社会发展需要,着力发挥医学专业和人才优势,调整科技成果转化政策,鼓励和支持在职科技人员创新创业,提高健康科学和健康服务水平,积极促进政产学研深度融合。“十二五”期间,学校与连云港市政府合作共建康达学院,为地方经济社会发展培养高素质医药卫生专门人才;与江宁区高新园合作共建国家大学科技园;与浦口区人民政府签订战略合作协议,在成果转化、信息咨询、人才培养、对口支援等方面开展深度合作;深化与江苏先声药业集团、江苏豪森药业股份有限公司、北大未名生物工程集团有限公司等校企战略合作,促进科技成果转化;学校生殖医学中心、“三药”中心、司法鉴定所、卫生政策研究中心等一批科技平台和研究机构服务社会取得良好效果。
(八)学校内部治理体系日益完善
学校以构建现代大学制度为目标,积极完善内部治理结构,加快推进治理体系和治理能力现代化,激发师生医护员工学习、工作的积极性,增强学校的办学活力。坚持依法治校,认真制定《南京医科大学章程》,贯彻落实党委领导下的校长负责制,完善会议制度和议事规则,严格执行“三重一大”决策制度,规范内部治理结构和权力运行。稳步推进校院两级管理体制改革,通过下放职称评审、绩效考核等相关权力,不断提升学院自主办学的积极性和主动性。学校重视发挥董事会、教育发展基金会在推动民主决策、促进社会合作、争取办学资源等方面的作用。
二、坚持问题和目标导向,明确学校发展新方向
经过历代南医人的共同努力,学校事业取得了快速发展,综合办学实力和社会声誉显著提高,广大师生的自信心和自豪感不断增强。因为学校事业良好的发展,我们才赢得了部委省共建这次难得的历史机遇。如何把机遇转化为学校发展的动力,推动学校事业发展再上新台阶,这是当代南医人的责任和担当。
2014年以来,学校党委以制定“十三五”规划和综合改革为契机,在不同范围和层面反复调研、研讨学校发展的新定位。大家一致认为,虽然近年来学校发展取得了一些成绩,但是,我们必须清醒地看到与一流大学的差距,学校发展面临一些现实的困难:人才培养结构还需进一步优化,研究生规模尤其是博士研究生指标制约着学校创新发展;国家级教学和科技创新成果、高水平教学和科研平台仍然不足;学科特色和优势尚待彰显,学科交叉和融合缺少有效的动力和保障机制,尤其是基础与临床融合需要继续破除体制和利益的樊篱;师资队伍缺少具有重大影响力的著名学者、大师和团队;国际化水平有待提高;附属医院临床综合实力有待提升,全国领先的名专科和名医偏少;学校内涵建设和基本建设资金压力较大,等等。针对这些问题和困难,大家认为,未来五年是我国全面实现小康社会的决战决胜阶段,也是高等教育和医疗卫生事业深刻变革的关键时期。作为省属重点高校,必须确定新目标、明确新战略、作出新贡献,以战略目标引领学校新一轮改革发展。
目前,我们对学校发展定位基本形成共识:“十三五”期间,学校将努力建成“国际知名、特色鲜明的高水平研究型医科大学”,大力推动若干优势学科进入国际一流行列,力争综合实力成为全球600强、亚洲200强高校。国际知名,就是要有一批知名的专家学者活跃在国际学术舞台上,持续为知识传承、创新、应用作出贡献,要有一批杰出校友成为业界的精英,在世界范围里传承南医精神和文化。特色鲜明,就是要努力在人才培养、科学研究、临床诊疗、大学文化等方面形成品牌特色,与国际和国内同行相比形成比较优势。高水平,就是在全国高校中要处于靠前位置,赶超“211”高校综合办学水平。研究型,就是要把研究放在学校重要位置,通过科教结合,以高水平的科学研究促进人才培养,带动临床提升,以卓越的师资建设培养高层次研究型人才。
三、把握部委省共建机遇,实现学校发展新跨越
根据部委省共建意见,首个共建周期为三年,恰好与学校“十三五”发展重叠。我们要牢牢把握共建机遇,把学校“十三五”改革发展任务落到实处,加快建设国际知名、特色鲜明的高水平研究型医科大学。
(一)加快转型发展
高水平科学研究是一流大学建设的必然要求。站在新的历史起点上,学校把建设研究型医科大学写入了“十三五”规划。十多年来,伴随着学校综合实力增强,办学定位不断调整。“十五”期间,学校提出“建设省内领先、国内一流的独立设置教学型医学院校”;“十一五”期间,又提出“建设高水平、有特色、多科性研究教学型医科大学”;“十二五”期间,再提出“建设国际知名、特色鲜明的高水平医科大学”。回顾学校办学历程,办学定位从教学型到研究教学型、研究型,是学校历史发展的必然。再从现实情况来看,目前,我校研究生与本科生招生比达到1∶1.2,在校研究生与本科生比达到1∶2.2;学校建成了一批高水平科技创新平台和协同创新中心,拥有一支高素质学术研究队伍;每年承担的国家级课题、发表的学术论文处于全国高校前列;办学重心南迁将提供新的发展空间。因此,转型发展也是学校当前综合办学水平再上新台阶的现实选择。
(二)推动创新发展
近年来,国家创新体系建设不断取得新进展,作为创新体系的重要组成部分,高校首当其冲。我们要从战略层面认识创新发展对于高水平研究型医科大学建设的重要意义,自觉融入教育教学、科学研究、队伍建设、内部管理等方方面面。一要把创新创业教育融入人才培养全过程。把握立德树人根本导向,着力推进协同育人,大力提升教师创新创业教学能力,努力培养社会需要、群众满意的医学及相关专业卓越人才,力争使学校医学教育质量达到国际认可、国内一流的水平。加强医教协同育人,探索“5+3”本硕一体化临床医学人才培养新模式。二要以科研创新为重心,发挥科技创新源头引领和科技服务的支撑作用。围绕重要科学问题和临床疾病谱变化,以转化医学研究院、江苏省临床医学研究院为载体,校院共同培育临床医学研究大平台。推进政产学研深度融合,加快医学科技成果转化。建好卫生政策研究咨询基地,主动参与医药卫生体制改革政策研究。三要以体制机制创新为动力,为全面创新发展提供制度保障。认真落实《南京医科大学关于深化综合改革的实施意见》主要精神,协调推进教育教学、科学研究、学科建设、人事制度、内部治理、服务保障、党的建设等七项校内综合改革。
(三)强化特色发展
一所高校有没有生命力、竞争力和发展潜力,在一定程度上就看其有没有办学特色。作为医科大学,医学就是我们的学科特色,医学及其相关学科是学校发展的基础。办学特色必须围绕现有基础,错位发展,形成优势。一要推进基于品牌特色导向的专业建设,建成4—5个在全国同类专业中具有领先优势、通过国家和国际专业认证的品牌专业。着力强化医学人文和通识教育,培养德艺双馨、具有领袖气质的高素质专业人才,形成我校人才培养的特色。二要进一步凝练科研和学科发展方向,加大生殖医学、再生医学、心脑血管疾病防治、公共卫生、肿瘤医学、呼吸病学等学科和科研平台建设力度,提升学科核心竞争力,持续打造学科特色。积极组织学科参加新一轮的全国一级学科评估,力争学科排名在原有基础上有新提升。关注和研究ESI前1%学科排名,把握学校学术队伍活力的基本规律,争取ESI前1%学科数量有所增加。三要打造特色临床专科和诊疗技术。附属医院是医科大学的重要组成部分,临床专科特色是学校特色发展的重要标志。学校将进一步加大临床提升力度,制定“十三五”临床提升专项发展规划。通过平台共建、人员互聘、资源整合、成果共享、文化融合等途径,推进教学相长,创新支撑,不断强化心肺疾病诊疗、器官移植、微创技术等领域的特色和优势。
(四)坚持开放发展
大学作为一个知识传播、创新、应用的机构,开放是大学的基本特征。建设高水平研究型医科大学,必须坚持开放办学,既要对内开放,强化政产学研合作,服务社会,又要走国际化发展道路,密切与国际同行的联系和交流。一是要进一步提升服务社会的能力和水平,在教育部、国家卫生计生委和省政府共同指导和支持下,增强参与国家和全省战略实施的主动性,积极争取在服务国家和行业发展中求得自身发展。加强儿科医学、精神医学、全科医学等社会急需人才培养。主动承担毕业后医学教育和继续医学教育工作,落实住院医师规范化培训要求。二是要大力提升学校国际化水平。稳步扩大留学生规模,提高人才培养质量,打造留学生教育专业品牌。与国外优秀高校合作,引进高质量的国际课程。加强与境外高校联合培养学生,扩大学生短期境外学习规模。开展全外语教学中外合作办学项目。依托优势学科和品牌专业,加强与境外合作高校教育教学协作,鼓励各学院、学科聘请优秀外籍教授来校授课。加大力度选派教师赴境外高水平大学、国际一流学科研修。推进优势学科与国际知名大学合作建立联合研究中心、联合实验室、产学研协同创新中心。积极组织中外合作科研项目申请,提升中外科研合作水平。定期组织专题国际论坛或国际周活动,深化与合作院校之间的交流与合作,扩大学校的国际影响力。
(五)促进和谐发展
和谐发展不仅是目标,也是过程。作为部委省共建高校,我们不仅承担着自身改革发展稳定的任务,也肩负着辐射社会、共同发展的责任和道义。一是学校要进一步深化幸福校园建设。学校第15次党代会提出了“创建幸福校园”的发展主题,制定了《建设幸福校园行动纲要》,明确了“温暖、美丽、和谐、活力”的建设目标,增强了广大师生员工的认同感、归属感和自豪感。今后,我们要进一步关注师生发展需求,强化民主管理,营造公平正义的校园氛围,提升师生员工的幸福指数。同时,还要切实有效推进学校与附属医院的文化认同、文化融合,塑造“大南医”文化品牌。二是学校将承担更多的社会责任。作为部委省共建医学院校,学校将进一步帮扶中西部地区医药卫生事业发展,加大对中西部地区、贫困地区、民族地区、革命老区医学人才培养支持力度,通过对口帮扶、定向培养、师资培训等方式帮助边远地区医学院校提升办学质量和水平。加强以全科医生为重点的基层卫生人才培养。根据省委省政府的统一安排,积极做好教育和医疗援疆援藏等工作,帮助中西部地区医院提高诊疗和管理水平。积极建设远程教育平台和网络,丰富培训项目和资源。落实中央和省委省政府对口帮扶的决策部署,开展好与海南医学院、西藏大学等高校的全方位合作。
四、凝聚全校师生智慧,开创学校发展新局面
新的目标定位、新的发展思路、新的共建平台,赋予我们更多的使命和责任。部委省共建的启动,拉开了我校建设国际知名、特色鲜明的高水平研究型医科大学建设的序幕。我们要紧紧围绕共建的内容、任务和要求,扎扎实实地推进共建工作。
(一)统一思想,形成共识
部委省共建,事关学校长远发展,事关全校师生医护员工的根本利益。学校各单位、各附属医院要深刻认识部委省共建的重要意义,提高共建自觉性,增强共建自信心,展现蓬勃向上、奋发有为的精神面貌,营造齐心协力、开拓创新的共建氛围,形成勇攀高峰、创先争优的强大合力。
(二)通盘谋划,整体推进
部委省共建后,学校将立足于高水平研究型医科大学建设,对接国家战略、区域发展、行业需求,用更高的标准思考和谋划学校的发展。我们既要坚守作为地方医学院校的责任和使命,又要在国家高等医学教育改革和卫生事业发展中开拓创新,争创一流。因此,要把部委省共建与学校科学编制“十三五”发展规划、深化校内综合改革、实施临床提升战略紧密契合、相互促进,多位一体、系统谋划,做好顶层设计,统筹推进。
(三)完善机制,狠抓落实
今天,曹省长和各位领导百忙之中出席大会,这是对南京医科大学的信任,更是一种鞭策。我们要迅速行动,狠抓落实,建立健全部委省共建科学高效的领导机制和工作机制,保持工作常态化。学校要立足当前,从最迫切、最有条件做的事做起,形成若干项目和工程,找到工作抓手;要放眼未来,通过调整战略,研究关键举措,破瓶颈、补短板、增优势、创特色。学校各部门、各单位要结合工作实际,根据部委省共建意见和学校的总体部署,主动出题目、列项目、拿方案,出实招、谋实事、见实效,最大限度地发挥部委省共建平台作用,推动学校的改革发展。
老师们、同学们,部委省共建给学校事业发展提供了更高更好的平台。新的平台赋予学校新的发展机遇,新的机遇赋予我们新的责任。共建不是荣誉奖励,更不是宣传口号,而是具体的目标、实在的行动;共建不是一时的改革举措,而是一个长期的、持续的改革发展过程。我们任重道远,全校师生员工要有高度的荣誉感、责任感、使命感,以只争朝夕的精神投入共建工作。在此,也恳请各位领导给予学校更多的关心、支持和指导,大力推进部委省共建工作,把南京医科大学建设成为国际知名、特色鲜明的高水平研究型医科大学,为我国高等医学教育改革和医疗卫生事业发展做出更大的贡献!
谢谢大家。
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