作者:档案馆 发布时间:2016-06-22 浏览量:0次
第一临床医学院
【综述】
南京医科大学第一临床医学院前身为南京医学院临床医学系,于1934年随江苏省立医政学院(南京医学院的前身)的创立而诞生,1994年又随南京医学院升格为南京医科大学而更名为“南京医科大学第一临床医学院”。 是南京医科大学规模最大、历史最悠久、实力最强的临床医学院。
第一临床医学院设在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院),与医院实行一体化管理,是江苏省重要的医疗、教学、科研中心。学院下设7个学系、49个教研室,有一级学科博士学位授权点2个,博士后科研流动站2个,是全国首批临床医学博士专业学位授权单位。目前拥有国家级重点学科1个(心血管病学),江苏省高校优势学科1个(临床医学),江苏省“十二五”重点学科1个(特种医学)。
第一临床医学院拥有一支优秀的教学人才队伍,现有教授116人、副教授256人、讲师491人;博士生导师110人、硕士生导师260人。有中国工程院院士1人,“长江学者”特聘教授1人,“杰出青年基金”获得者1人、“优秀青年基金”获得者1人,中组部“千人计划”青年项目1人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人,江苏省特聘教授2人。
学院设临床医学、影像医学、临床检验三个专业,临床医学专业是国家特色专业建设点和江苏省品牌特色专业,影像医学专业和临床检验专业是江苏省品牌特色专业。学院有江苏省临床教学示范中心5个、省级精品课程3项、省级精品教材3部。目前在读本科生1288名,七年制学生1254名,博士研究生623名,硕士研究生864名,外国留学硕士研究生11名。学院还接收美国、英国、德国等国家医学生的短期访学交流。
【本科、七年制教学】
1.临床课程教学。完成学校本科、七年制的理论、见习、实习等常规教学工作,共完成相关课时3.32万;充分发挥督导专家的教学督导作用,本学年6名督导共计听课60余次;开设了选修课2门;在2010、2011级七年制临床课程教学中,继续推进临床课程整合教学改革,开展PBL教学、专题讲座等。
2.临床实习教学。上半年完成367名实习生的实习教学任务,下半年完成22所学校18个专业399名学生的换点工作和入院教育;临床专业实习生技能培训3162人次;顺利通过学校对临床医学五、七年制学生的实习中期教学检查;完成康复、检验等小专业对12家医院共116名学生的实习中期教学检查。
3.七年制二级学科轮转。顺利完成2009级73名学生的双选工作;完成七年制4个班上半年122名、下半年138名学生的二级学科轮转期间的工作,其中56名学生毕业,通过硕士学位论文答辩,学位授予率达100%。
4.加强五、七年制教学管理。为保证教学质量,学院要求各学系、教研室提高高级职称为本科、七年制授课的比例,2014年,学院理论课正高授课比例达26.26%,副高达32.39%;在临床实习教学中,进一步加强医学模拟教育,实训中心实行开放制度;加强过程管理,如建立教学秘书微信群、召开各式教学座谈会,抽查见习课等,针对教学过程中出现的问题不断改进。
5.稳步推进临床课程整合教学改革。在2010级、2011级七年制临床医学专业临床课程教学中开展案例教学4次、专题讲座6次,指派临床老师和管理人员参加相关教学会议及培训百余人次。
【研究生教育】
1.日常培养管理工作。2014年招收博士研究生229人(学术型54人,专业学位型175人),硕士研究生300人(学术型179人,专业学位型121人),目前统招研究生在校总数已达1487人,同时接受67名同等学力在职研究生在我院双选导师;授予研究生学位432人,其中博士学位99人,硕士学位333人;选拔推荐本校2015届本科毕业生免试攻读硕士学位资格63名、接收2015年校内外免研生70名。
2.研究生创新能力及创优意识培养。2014年获江苏省普通高校研究生科研创新计划项目25项,省优秀硕士学位论文共5篇(其中学术型1篇、专业学位型4篇),南医大优秀博士论文2篇,优秀硕士论文21篇。
3.专业学位研究生培养新模式的推进。临床医学专业学位与住院医师规范化培训“双轨合一”培养模式”初显成效,第二届83名专业学位研究生今年7月毕业,其中有72人报名参加住院医一阶段考试,51人最终获得“住院医师一阶段合格证书”,获得率为71%,较去年增加13%。
4.深化“双轨合一”专业学位硕士研究生培养模式的改革。为更加契合住院医师规范化培训一阶段的培养模式,根据学校研究生工作的部署,从2014级开始专业学位硕士三年培养全部在临床完成。
5.规范临床医学专业学位博士培养环节。针对近年我院专业学位博士招生的急剧增多,为保证培养质量,学院要求专业学位博士必须严格执行“在导师所在学科进行本专业的临床或科研工作至少一年时间”的培养要求,并对224名相关博士的临床培养信息进行了重新梳理及核实,得到了科室和导师的积极配合,收效显著。
6.积极推进研究生管理网络化。配合学校启用学术型研究生“研究生日志”网络管理系统,继续改进和完善 “专业学位研究生管理网络平台”的功能设置,在该平台增设了自动编排轮转表功能等,充分利用现代化信息平台,使研究生过程管理更加科学化、规范化。
7.严格审核导师“双选”资格。按照学校最新遴选条例,与科技处合作,对导师科研经费进行了公开透明的审核,以保证研究生培养质量。2014年我院有44名导师因经费未达新标准被暂停招生、23名学术型导师限招学术型硕士。
【师资队伍建设】
继王学浩教授当选中国工程院院士之后,我院康复医学励建安教授今年正式接任国际物理医学与康复医学学会主席,并当选美国医学科学院外籍院士。2014年,学院引进人才1人;新增教授5人,副教授25人,讲师46人;新增学术型博导1人,专业学位博导5人,专业学位硕导25人,组织79人参加2014年度研究生导师培训。
加强人才梯队建设,新进师资6人,引进人才1人;新增教授5人,副教授25人,讲师46人;新增博导6人(学术型博导1人,专业型博导5人),专业型硕导25人,参加2014年度研究生导师培训79人;获南京医科大学教学名师1人,南京医科大学名医2人;获“六大人才高峰”1人,“青蓝工程”1人;获第二批南医大中青年教师支持计划3人。
培养教学意识,提高教学积极性。积极组织申报学校各项教学评选和比赛,我院教师获“扬子江奖教金”优秀奖4名;在学校第二届教学查房竞赛中,获高级职称组特等奖、三等奖各1名,中级职称组一等奖1名;在青年教师讲课竞赛中,获二等奖1名,三等奖4名。
【学科、专业、课程、教材及实验室建设】
在学科建设方面,通过认真梳理总结,充分彰显本学科近四年的学科建设成效以及标志性成果,最终以“A”等级顺利通过江苏高校优势学科一期工程建设项目验收,并成功申报二期工程建设项目。顺利完成临床医学(组织资源库)、外科学(再生医学与肿瘤研究创新平台)、内科学(心血管病)中央地方共建项目一期验收工作,内科学(心血管病)进入二期建设周期,第一年建设经费350万已到账。
在专业建设方面,成临床医学专业类立项的中期考核;进一步加强七年制临床医学专业“影像医学与核医学方向”与“临床病理诊断学方向”的建设工作,组织教研室编写实习大纲与实习手册、制定专业课程以及二级学科轮转方案,目前第一届(2010级)学生已进入通科实习阶段。
在课程与教材建设方面,配合支持学校建设“医学e-learning”平台,积极推进网络课程建设。在内科学、外科学及康复医学3门网络示范课程基础上,学院对本学期开课的25个教研室进行了普查并开展网络示范课程评比评比活动,产生一等奖2名(康复医学系、影像学系)、二等奖5名、三等奖7名。在教材建设方面,我院《康复医学(第2版)》、《临床诊断学》、《中医学》三本教材入选南京医科大学“十二五”第一批重点立项修订教材,《皮肤性病学》获新编教材立项建设。
顺利完成省级临床医学实践教学中心验收工作;积极组织“临床综合实践训练中心”申报国家级示范中心。
【教育教学改革】
继续推进临床课程整合教学改革,强化PBL、CBL等多元化教学,提升教学质量,我院学生在第五届全国高等医学院校大学生临床技能大赛、第二届全国高等医学院校康复治疗专业技能大赛中均获三等奖。在研究生教育中,进一步深化“双轨合一”专业学位硕士研究生培养模式的改革,探索有效的管理方法,2014届专业学位毕业生中“住院医师一阶段合格证书”获得率为71%,较去年增加13%。
积极开展临床医学教学研究,在2014年校级教学成果奖评比中,我院外科学总论教研室王水等荣获校级教学成果一等奖、内科学卢新政等获二等奖、麻醉科韩传宝及中医科谢立群等获三等奖,校级成果一等奖的获得为我院申报省级教学成果奠定了基础。
【学生工作】
1.日常管理工作。完成2011年级本科、七年制入院交接工作,学生平稳过渡;配合实习科做好学生实习前动员,完成见习点、实习点分点和实习下点工作;做好毕业生返校和毕业相关工作;完成2013—2014年各项奖助工作,评出校长奖学金2人、费孝通德育奖4人、扬子江奖学金2人、长剑奖学金5人,评出优秀实习生288名、优秀实习大组长54名;对毕业生做好就业指导和帮扶,2014届毕业生就业签约率为94.92%。2014年,我院授予学士学位672人,授予率达97.3%;临床医学专业考研和升学比例为53.7% ,医学影像专业考研和升学比例为37.03%。
2.党建团建工作。2014年发展新学生党员92名,转正101人,新建表考察47人;评选省优干、省三好3人,省先进集体2个;在学校2014年“春之韵”校园艺术展演比赛中获得团体一等奖、艺术创作奖、优秀组织奖;开展2014年大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。
3.开展特色活动。以校庆为主题,围绕学生专业特点,开展各项特色活动,如校友寻访工作、微电影大赛、技能操作大赛、本科2011年级告别江宁系列活动和2014届毕业生毕业系列活动等。
5.深化“双轨合一”专业学位硕士研究生培养模式的改革 为更加契合住院医师规范化培训一阶段的培养模式,根据学校研究生工作的部署,从2014级开始专业学位硕士三年培养全部在临床完成。
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